La durée de l’épreuve est de 4 heures.

Les candidats sont confrontés à plusieurs types d’exercices dans chacun des deux champs
disciplinaires :

– en économie : questions à choix multiples, réflexion argumentée,
– en droit : cas pratique ou analyse de contrat, analyse d’arrêt et veille juridique.
Cette épreuve mobilise des savoirs de fond sur des points variés du programme.

Partie droit
Le sujet comporte trois parties à traiter obligatoirement :

– La résolution d’un cas pratique,
– L’analyse d’un arrêt ou d’un contrat, il s’agissait d’un arrêt pour la session 2017,
– Une question nécessitant la mobilisation de l’activité de veille juridique menée en formation sur unthème actualisé pour chaque session, « Droit et responsabilité sociétale des entreprises » en 2017.
La durée indicative pour traiter la partie du sujet portant sur le Droit est de 2 heures 30.

Résolution d’un cas pratique
La résolution d’un cas pratique permet de s’assurer que le candidat a acquis les connaissances fondamentales définies dans le programme, et qu’il est capable de les utiliser pour apporter une réponse juridique pertinente au(x) problème(s) de Droit posé(s) par la mise en situation présentée dans le contexte du sujet.

Analyse d’arrêt ou de contrat :
Analyse d’arrêt : l’analyse d’arrêt (arrêts de la Cour de cassation exclusivement) permet de vérifier que le candidat sait qualifier juridiquement des faits, identifier un problème de droit, expliciter la réponse apportée par le juge ainsi que le raisonnement mis en œuvre pour aboutir à cette réponse.

Analyse de contrat : l’analyse d’un contrat doit permettre de démontrer que le candidat est en mesure de qualifier le contrat et/ou ses clauses et d’identifier le régime juridique associé, d’analyser sa validité et d’en tirer toutes les conséquences juridiques, d’identifier les parties et d’analyser leurs obligations et enfin d’identifier les remèdes pertinents en cas de problèmes lors de son exécution. En s’appuyant sur le contrat, le candidat peut être amené à apporter des éléments de réponse à une situation pratique.
Les sujets contiennent l’un ou l’autre type d’analyse selon un rythme irrégulier.

Question de veille juridique
La question de veille juridique (actualité législative et/ou jurisprudentielle) a pour objectif de vérifier que le candidat est en mesure de présenter de manière structurée (plan en deux parties) les arguments juridiques d’une question faisant débat, en rapport avec le thème et la période de référence fixés par l’arrêté ministériel.

Partie économie
Le sujet comporte deux parties distinctes :

– un questionnement synthétique (QCM) sur les contenus du programme ou les thèmes qui s’y rattachent,
– une réflexion argumentée sur un thème proposé.
Cette sous-partie d’épreuve évalue le niveau d’acquisition des compétences développées lors de l’étude du programme d’économie des classes préparatoires économiques et commerciales.
La durée indicative pour traiter la partie économie du sujet est d’1 heure 30.

Questionnaire à choix multiples
Le questionnaire à choix multiples est destiné à apprécier la précision des connaissances relatives aux bases conceptuelles de l’analyse économique et aux principaux modèles explicatifs.

Réflexion argumentée
La réflexion argumentée, qui peut prendre la forme d’un développement structuré, permet d’évaluer les qualités d’analyse, de synthèse et d’argumentation des candidats. Elle permet aussi d’apprécier la capacité des candidats à combiner une connaissance rigoureuse des fondamentaux de l’économie à une ouverture sur les grandes questions économiques et sociales actuelles.

2. Le choix d’un sujet associé à une carte à commenter, chaque exercice étant noté séparément (15 pour le devoir et 5 pour la carte).

3. La volonté de promouvoir la carte commentée (en lieu et place de la carte de synthèse) sur laquelle les candidats vont exercer leur sagacité, témoigner de leur
capacité à aller à l’essentiel, valoriser leur sens critique et affirmer leur aptitude à dégager la portée d’un document. L’exercice désormais rodé au bout de 5 ans donne
d’excellents résultats dans la sélection des copies.

4. En 4 heures le jury s’attend donc :

– À une copie qui montre mais surtout démontre.
– À un raisonnement qui hiérarchise les faits, relativise les données brutes, compare et pondère des jugements souvent proches de clichés (les dégâts du journalistique).
– À un devoir où les exemples sont choisis, synthétisés et actualisés, évitent le récitatif de cours et sont mis en perspective.
– À une rédaction qui accepte un contrat initial : 30 fautes notation sur 10 et non sur 15 du devoir.
– À la mobilisation de toutes les composantes de la matière c’est-à-dire une dimension historique, spatiale géopolitique et économique.
– À une utilisation personnelle de la chronologie qui accompagne souvent les sujets sans la paraphraser, sans l’intégrer forcément dans sa totalité, sans oublier de la compléter, ni de dégager les points sur lesquels la chronologie dans ses choix de dates voulait attirer l’attention du candidat.
Finalement cette épreuve est un des filtres que les Écoles de la Banque ECRICOME utilisent pour sélectionner des candidats opérationnels, pragmatiques, clairs, en phase avec l’actualité, cultivés, synthétiques, et en tout état de cause capables de distinguer l’utile du futile et d’être,réactifs.

2. Plus les candidats sont précis dans l’annonce de leur plan à la fin de leur introduction, plus le correcteur comprend où ils veulent aller. Toutes les copies ne sont pas assez explicites de ce point de vue là !

3. Il faut soigner les phrases d’accroche, elles doivent être en lien avec la problématisation (et pas choisies au hasard). Elles doivent aussi exister dans le commentaire de cartes, pour les mêmes raisons : c’est à leur lecture que le correcteur s’aperçoit si le sujet a été compris.

4. Un argument ne vaut que s’il est illustré par un ou des exemples précis (pas suggérés, mais expliqués, exploités).

5. Il y a bien 2 sujets au choix, dont un avec une voire deux cartes à commenter en sachant que l’exercice a une notation spécifique sur 5.

6. Les fautes d’orthographe sont sanctionnées au-delà d’un seuil de tolérance elles peuvent sanctionner automatiquement le devoir quelle que soit par ailleurs la qualitédes arguments.

7. Les références bibliographiques ne sont pas nécessairement gages de succès ; encore faut-il qu’elles soient originales, précises (sans aller jusqu’au titre dans la langue natalede l’auteur et à l’année d’édition) qu’elles soient utiles, non plaquées mais adaptées à la nuance que le candidat veut apporter, qu’elles soient utilisées plus pour desexemples que pour des théorisations abstraites et qu’elles soient fertilisantes et pas roboratives…

8. Les sujets ont une épaisseur historique et que tout problème contemporain s’enracine dans le moyen et long terme à suggérer voire à développer.

9. L’absence de conceptualisation est pénalisante : l’année de prépa doit servir à capitaliser des concepts de base opérationnels : de l’ordo-libéralisme, aux politiquesstructurelles, de la compétitivité prix à la notion de convergence… tout un vocabulaire est à maîtriser

10. L’usage systématique de formules médiatisées journalistiques est à proscrire la langue du café du commerce n’est pas la rhétorique de la dissertation.”

– d’apprécier la maîtrise par le candidat des connaissances relevant du programme rénové de Management et sciences de gestion [1] de CPGE Economique et commerciale, option technologique.
– d’évaluer les capacités de réflexion, d’analyse et d’argumentation du candidat autour de problématiques issues du champ du Management et des Sciences de gestion

Le sujet
Il comporte deux parties :

Une première partie présente une problématique de gestion. À partir du contexte organisationnel d’une entreprise et de questions qui lui sont posées, le candidat est conduit à analyser certains aspects stratégiques et opérationnels de la problématique concernée et à apporter des réponses nécessairement argumentées.

Une deuxième partie est constituée d’un ensemble de propositions que le candidat est invité à commenter en justifiant systématiquement sa réponse (et en mobilisant, le cas échéant, des outils de gestion). Ces propositions peuvent être liées au cas présenté en première partie et/ou porter plus largement sur le programme concerné par l’épreuve.
La durée : 2 heures

La notation
La répartition du barème entre les deux parties se fait sur une base d’environ :
– 60 % des points pour la première partie et
– 40 % des points pour la deuxième.
Ce sont autant la justesse des réponses que la pertinence et la qualité de leur justification qui seront évaluées.

En outre, le jury préconise aux candidats de privilégier la qualité de l’argumentation à une recherche d’exhaustivité qui peut être contre-productive car n’étant pas une exigence de l’épreuve.
Un apprentissage sérieux des méthodologies et une connaissance approfondie des champs notionnels abordés lors des deux années de préparation sont donc indispensables.

En outre, eu égard au format (2 h) et aux attendus de cette épreuve, une préparation rigoureuse aux spécificités de cet exercice semble indispensable.

Enfin, il est fortement recommandé de rendre une copie rédigée avec le plus grand soin et de mettre en valeur l’argumentation par un vocabulaire juste, précis et clair dans le respect des règles grammaticales et syntaxiques.

En conclusion, la réussite à l’épreuve de management et sciences de gestion suppose de rechercher de la pertinence dans toutes ses dimensions :
– lecture des questions,
– considération du contexte du cas et des spécificités de l’entreprise,
– mise en relation des concepts,
– structuration et argumentation,
– explicitation des réponses et mobilisation de notions…

L’épreuve de résumé proposée par Ecricome se caractérise par le respect de trois contraintes :
– le texte doit être résumé en 250 mots, avec une tolérance de plus ou moins 10 % (à savoir entre 225 et 275 mots),
– un titre est demandé au début du résumé
– le temps imparti est de 2 heures.
Ces règles spécifiques participent à la difficulté de l’épreuve car le candidat doit à la fois être rigoureux dans l’analyse du texte donné, efficace dans la gestion du temps, clair et précis dans la restitution des idées essentielles et leurs articulations. Enfin donner un titre pertinent requiert de la sagacité car il faut mettre en valeur la problématique essentielle du texte.

Évaluation
– Compréhension, mise en évidence de l’architecture logique du texte.
– Autonomie : le résumé doit être intelligible en lui-même, sans que le lecteur ait à connaître le texte original ; son contenu sera reformulé autant que possible.
– Correction de la langue (en particulier grammaire, lexique et orthographe) et du style.
– Respect des normes quantitatives : le texte d’environ 2000 mots sera résumé en 250 mots avec un écart toléré de 10%. Un comptage précis des mots sera exigé.

Consignes
– Résumer ce texte en 250 mots (deux cent cinquante) .
On tolère 10% en plus ou en moins (225 au moins, 275 au plus). Tout manquement à ces normes (par excès ou par défaut) sera gravement sanctionné. Par exemple, un résumé atteignant 300 ou n’atteignant pas 200 mots, sera noté zéro.
– Donner un titre au résumé (les mots du titre n’entrent pas dans le décompte des mots).
– Indiquer le nombre de mots utilisés en portant les mentions suivantes très lisiblement et à l’encre : repère formé d’un double trait // dans le texte écrit après chaque tranche de 50 mots, décompte chiffré cumulatif (50, 100, 150 etc…) en regard dans la marge, total exact en fin d’exercice.

Cette approche signifie qu’il est nécessaire de prendre le texte dans sa globalité et non de mettre de côté tel ou tel paragraphe supposé inutile. Rappelons qu’un texte forme un tout indissociable et qu’il possède un circuit argumentatif précis que le bon candidat doit justement déceler et reformuler.

Nous attirons cette année votre attention sur le fait que le choix du titre doit être judicieux ; dès le début de la copie, le candidat doit montrer qu’il a compris les enjeux du texte.
Il faut savoir qu’un mauvais titre laisse augurer une copie médiocre, même si des exceptions font mentir cette règle terrible. Nous vous rappelons qu’un bon titre est bref et prend en considération la thèse soutenue par l’auteur. S’il est toujours possible de faire un trait d’esprit ou un pastiche de titres ou d’expressions connus, il vaut mieux modérer ses ardeurs humoristiques pour éviter tout faux pas.

Enfin pour ne pas succomber à la tentation de la reprise de mots du texte, il est nécessaire d’acquérir un lexique varié et riche emprunté à divers domaines de connaissances. Cela suppose une ouverture d’esprit et une grande curiosité que seule la lecture assidue de textes multiples peut nourrir et alimenter.